Schulische Bildung

Die untere Schulaufsicht des Schulamtes Kreis Düren ist für die Steuerung und Vermittlung der schulpflichtigen  Kinder und Jugendlichen aus dem Ausland zuständig. Sie werden Seiteneinsteigende genannt, weil sie im übertragenen  Sinne von der Seite in ein neues Schulsystem starten. Das Schulamt arbeitet dabei eng mit dem Kommunalen  Integrationszentrum zusammen. 
Erziehungsberechtigte von schulpflichtigen Kindern und Jugendlichen aus dem Ausland werden bereits bei der Ankunft in der Kommune auf die Schulpflicht und die Notwendigkeit, die zentrale Beratungsstelle im Kommunalen  I Integrationszentrum aufzusuchen, hingewiesen. Dies wird beispielsweise durch die Meldebehörden,  Willkommensberatungen, Sozialämter, Asylbetreuungen oder Kontaktpersonen sichergestellt. 
Das Kommunale Integrationszentrum ist eine wichtige Anlaufstelle für alle Kinder und Jugendlichen, die bisher nicht in Deutschland zur Schule gegangen sind und die deutsche Sprache nicht oder nicht ausreichend beherrschen. Sie alle sind schulpflichtig und haben ein Grundrecht auf Bildung. Dabei spielt der Aufenthaltsstatus keine Rolle. Dieses  Angebot steht Asylbewerber*innen genauso wie allen anderen Einwanderungsgruppen zur Verfügung, zum Beispiel  nachgereisten Familienangehörigen oder europäischen Binnenwander*innen.

In aller Regel melden sich die Familien kurz nach der Einreise eigenständig oder werden dem Kommunalen  Integrationszentrum gemeldet und es wird ein Beratungstermin vereinbart.
Ist dies nicht der Fall, werden sie angeschrieben und bei Bedarf eingeladen. Grundschulkinder erhalten ohne  vorherige Beratung grundsätzlich an der wohnortnahen Grundschule einen Schulplatz. Ist das nicht möglich, unterstützt das Kommunale Integrationszentrum bei der Schulplatzsuche. Für Familien, deren Kinder eine weiterführende Schule besuchen müssen, gibt es ein ausführliches Beratungsgespräch. Die Berater*innen dokumentieren alle wichtigen Daten und bekommen einen ersten Eindruck von den Kindern und Jugendlichen. Die bisherige Schullaufbahn, das Gespräch mit den Kindern und Jugendlichen sowie mit den Eltern und der persönliche Eindruck sind in den meisten Fällen ein guter Hinweis für die Schulplatzempfehlung.
Eine Schulplatzempfehlung kann nur dann berücksichtigt werden, wenn alle Schulen und Schulformen über ausreichend Kapazitäten verfügen.

Die Beratung umfasst außerdem die Erklärung des Schulsystems des Landes Nordrhein-Westfalen mit all seinen  Möglichkeiten sowie den Hinweis auf Flüchtlings- beziehungsweise Migrationsberatungsstellen und den  Willkommensberatungen in der Region. Ebenso werden ehrenamtliche Hilfsangebote und mehrsprachiges  Informationsmaterial zum Thema Bildung beziehungsweise zur Erstorientierung weitergegeben.
Die Schulplatzzuweisung für Kinder und Jugendliche für die weiterführenden Schulen erfolgt über die Fachberatung regionale Integrationsprozesse der unteren Schulaufsicht des Schulamtes Kreis Düren (siehe Kapitel 2.2 - Fachberatung regionale Integrationsprozesse).
Die Fachberatung erhält alle relevanten Informationen zu den Kindern beziehungsweise Jugendlichen, ihren bisherigen Bildungswegen und ihren Familien über eine gemeinsame Datenbank und den direkten Austausch mit den Berater*innen. Die Schulplatzvermittlung von schulpflichtigen Schüler*innen ab 16 Jahren an die Berufskollegs im Kreis Düren erfolgt über das Kommunale Integrationszentrum.

Allen schulpflichtigen Kindern und Jugendlichen, die im Kommunalen Integrationszentrum eine Erstberatung erhielten, konnte bisher ein Schulplatz vermittelt beziehungsweise über die Fachberatung der unteren Schulaufsicht zugewiesen werden. Es muss jedoch darauf hingewiesen werden, dass die Vermittlung und Zuweisung nicht immer zeitnah umgesetzt werden kann. Die Aufnahme von Schüler*innen ohne Deutschkenntnisse stellt für die Schulen eine Herausforderung dar, die sich in einzelnen Kommunen oder Schulformen vor allem ab dem Jahr 2022 deutlich zeigt. Alle Akteure setzen sich, auch in Krisenzeiten zum Beispiel infolge des Krieges in der Ukraine, dafür ein, die Handlungsziele und die dazugehörigen Maßnahmen aus dem Integrationskonzept zu verfolgen und umzusetzen.

Im Rahmen der sprachlichen Erstförderung werden neu zugewanderte Schüler*innen in den Schulen beim Erlernen der deutschen Sprache unterstützt. Die Deutschförderung erfolgt je nach Schulprofil in unterschiedlichen Formen, beispielsweise im  Einzelunterricht, in Kleingruppen, in Deutschfördergruppen oder in Internationalen Klassen. Innerhalb dieser Lerngruppen  werden Schüler*innen mit unterschiedlichsten Lernvoraussetzungen und sprachlichen Kompetenzen in der deutschen Sprache  gefördert. Das Ziel ist es, die betreffenden Schüler*innen möglichst schnell und gut in den Regelunterricht einzubinden.

Die Deutschförderung an Berufskollegs erfolgt in Vorklassen mit dem Namen "Fit Für Mehr" oder in Internationalen  Förderklassen. Die Vorklasse „Fit Für Mehr” ist ein zusätzliches Bildungsangebot der Berufskollegs, das jungen  schulpflichtigen Geflüchteten die Möglichkeit bietet, auch im laufenden Schuljahr in das Bildungsangebot einzutreten und sich dort bis zu einem Jahr lang auf ihren weiteren Bildungsweg vorzubereiten. Die Internationalen Förderklassen bieten jungen schulpflichtigen Jugendlichen ab 16 Jahren, die erstmals eine deutschsprachige Schule besuchen, die Möglichkeit,  den ersten Schulabschluss zu erwerben.
Die Bildungswege am Berufskolleg bieten auch Seiteneinsteigenden die Möglichkeit, weiterführende Kenntnisse und Qualifikationen zu erwerben sowie alle Schulabschlüsse bis hin zum Abitur zu erlangen.

­Alle Kinder, die in Nordrhein-Westfalen schulpflichtig werden, müssen sich einer Einschulungsuntersuchung unterziehen.
Eine Seiteneinsteigendenuntersuchung ist auch für alle Kinder und Jugendliche, die nach Deutschland kommen und hier zur Schule gehen wollen, verpflichtend. Die Untersuchung wird vom Gesundheitsamt durchgeführt, das über die Datenbank alle wichtigen Informationen erhält und die Termine mit den Erziehungsberechtigten vereinbart. Die Beratungen zum Impfstatus, zur Zahngesundheit, zur Sehfähigkeit oder zu möglichen körperlichen und geistigen Einschränkungen werden von den Familien sehr geschätzt.

Der Zuzug von neu zugewanderten schulpflichtigen Kindern und Jugendlichen stellt die Schulen vor eine  anspruchsvolle Aufgabe. Die Lernbiografien der Kinder und Jugendlichen weisen zum Teil erhebliche  Unterschiede auf, sodass Lehrer*innen regelmäßig vor neue Herausforderungen gestellt werden. Ziel der  Fachtage ist die Unterstützung von Lehrer*innen, Schulleitungen, Schulsozialarbeiter*innen, Sprach- und  Bildungspat*innen sowie Honorarkräften in ihrer täglichen Arbeit. Aus den Fachtagen entstehen Materialien und Anregungen, die in den Schulalltag integriert werden können.

Übersicht der angebotenen Fachtage: